среда, 8 апреля 2020 г.

Итоги теста по математике за 8 апреля

Ребята, сегодня на дистанционном уроке вы выполнили тест по математике. Оценки уже в Дневнике.ру
Хочу подвести итоги, чтобы вам было понятно, за что снижена оценка.
Перед вами сводные результаты по каждому вопросу. Я отметила правильные ответы.
Мы видим, что большинство из вас справились с заданием. Давайте рассмотрим подробно каждое задание.

Задание 1.
Задание 2.

Задание 3. Единицы ВТОРОГО разряда это десятки. Запомните, пожалуйста.

Задание 4.

Задание 5.

Задание 6.


 Задание 7.
Задание 8. Всего десятков в числе! Закрыли пальчиком единицы - остались десятки! 
Число 496 - 4 сотни, 9 десятков, 6 единиц
Единицы закрываем. Что осталось? 4 сотни и 9 десятков.
Вспоминаю правило В 1 СОТНЕ - 10 ДЕСЯТКОВ, значит 4 СОТНИ - это 40 ДЕСЯТКОВ, да еще у нас есть 9 ДЕСЯТКОВ.
40 ДЕСЯТКОВ И 9 ДЕСЯТКОВ! Сколько же всего ДЕСЯТКОВ в числе 496?

 Задание 9. В этом задании не все смогли найти логическую цепочку. Не проследили на сколько увеличивается каждое последующее число.

Выполните работу над своими ошибками. В учебнике есть второй вариант этого задания. стр. 63
Удачи! И будьте, пожалуйста, внимательнее.
Форма закрыта, ответы больше не принимаются.
Пожалуйста, не надо заполнять несколько раз. 

Эксперт спешит на помощь!

Мальчики и девочки!
 Вы очень невнимательно читаете задачу № 4. 

Предлагаю помощь эксперта!

Многие из вас рассуждали так:
И измениили числовое выражение. 

А надо ТАК!



И изменить условие так , чтобы оно соответствовало числовому выражению!

Никита, спасибо!
Набор в группу ЭКСПЕРТОВ продолжается!
Требуется помощь высококлассных специалистов в области русского языка, математики,
 окружающего мира, литературного чтения!

Рассмотрим все ваши заявки! Кто готов помогать?
Пусть наше обучение станет интереснее!





Веселая зарядка

Ребята, для вас веселая физминутка. Заряд бодрости не помешает перед трудовым днем!




 Проснулись? Позавтракали?
Точно позавтракали?
Тогда листаем блог ниже и начинаем учиться!

Расписание на  8 апреля

Русский язык
Литературное чтение
Математика

Физкультура  -  придумайте свою танцевальную физминутку. Запишите на видео и я выложу ее здесь в блоге для всех ребят !
А сейчас зажигайте вместе с Вовой!


8 апреля, русский язык

Ребята, мы продолжаем работу над темой  "Изменение имен прилагательных по родам"

Сегодня мы закрепляем полученные знания.
Для этого выполните самостоятельно упражнения 131 и 132 на странице 76.
При необходимости, повторите правила и еще раз пересмотрите уроки за 6 и 7 апреля

А чтобы интереснее было выполнять задание посмотрите на красавицу зарянку.
И подумайте, почему ее так назвали?



А хотите услышать ее голосок? Тогда смотрите дальше и слушайте.










.

Файл с выполненным заданием присылайте в WhatsApp

Удачи!!!

8 апреля, литературное чтение

Тема :"Если"  Сергей Михалков". 


Но вдруг опять много-много третьеклашек со всей нашей страны пошли на урок и сайт недоступен, что делать?
Главное - не расстраиваться! Совсем-совсем!

Просто смотрим презентации и видео прямо здесь!

Готовы?
Тогда начинаем!

Ребята, сегодня :

Мы узнаем:
О творчестве С.Михалкова и Е.Благининой.

Мы научимся:
Соотносить название произведения и его содержание

Мы сможем:
Понимать позицию автора

О творчестве С. Михалкова


На 9 слайде есть ссылка на мультфильм "Дядя Степа" Жмите на нее и смотрите.



 Нажмите на рамочку, откроется полноэкранное видео

Ребята, а теперь поработайте с учебником.

Учебник страница 96-97

Ребята, прочитайте стихотворение.
-Почему поэт так озаглавил свое стихотворение?
-Что помогло детям скоротать скучный, дождливый день, превратить лужу в море, каплю в каплищу?
-Прочитайте стихотворение так, чтобы слушатели почувствовали, какой большой фантазией обладают дети?

Ребята, если вы хотите получить оценку присылайте аудио и видеозаписи. Жду не  только чтение, очень интересно услышать ваши устные ответы на вопросы.
Отправляем в WhatsApp

Или заполняем лист опроса и отправляем его на проверку.


8 апреля, математика

Тема :" Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000"
Видеоурок




Учебник стр. 66
№1(внизу под красной чертой продолжение задания), 2, 3 - устно
Письменно выполнить задания:
№4   Инструкция.
1. Записать выражение и вычислить его значение.
2. УСТНАЯ ЧАСТЬ РАССУЖДЕНИЯ, Внимательно прочитайте условие задачи. Решите ее. А теперь сравните свое решение с числовым выражением, которое было дано. Есть отличия? Почему так получилось? Как надо изменить условие, чтобы оно соответствовало данному выражению?
3. Запишите получившееся условие.
№ 5  Выписать и решить только те уравнения, которые решаются делением. (Вчера на Яндекс.учебнике были тренировочные задания на повторение этой темы)
№6 . Решить примеры.

Ребята, письменную часть работы жду на проверку. Ребята, кто сможет записать на видео устное рассуждение и решение задачи № 4? Попробуйте!

Ребята, перед вами тест.
Внимательно прочитайте задание. Выбирайте правильный ответ и отмечайте его.Когда ответите на все вопросы нажимайте зеленую кнопку ОТПРАВИТЬ.
В учебнике на странице 62 есть это задание.
 На странице 63 дан второй вариант, который вы сможете выполнить устно.

вторник, 7 апреля 2020 г.

7 апреля, музыка

Ребята, для вас есть задание от Ольги Юрьевны!
Пожалуйста, посмотрите презентации урока.



Полушайте песню "ВЕрбочки" Нажмите на ссылку.



7 апреля, литературное чтение

Сегодня на уроке нас ждет встреча со стихами Елены Александровны Благининой.

Одно  из  стихотворений – о  птице,  которую  если  кто из вас и не видел,  то  уж  слышал  обязательно.  Она подкладывает яйца в чужие гнезда, а ее птенцы выбрасывают из гнезда птенцов хозяев. Догадались, кто эта птица?


Многие считают, что кукушка – плохая мать, но это не так. Кукушка – заботливая мать, а подкладывает яйца в чужие гнезда лишь потому, что не может выкормить своих птенцов: ведь питается кукушка жирными мохнатыми гусеницами, очищая от них наши леса, а птенцы их есть не могут. Вот и подбрасывает кукушка свои яйца в гнезда других птиц, чтобы эти птицы выкормили ее птенцов нежными мошками и комариками.

Может быть, поэтому голос кукушки печальный и невеселый.

Давайте прочитаем  стихотворение «Кукушка». стр. 100

– С каким чувством поэтесса говорит о кукушке?

– Сравните стихотворения «Голос в лесу» С. Я. Маршака и «Кукушка» Е. А. Благининой.
 Какое настроение создает у авторов голос кукушки?

Самуил Маршак
Голос в лесу
Едва остановится дачный
У первой платформы лесной,
Вы слышите голос прозрачный,
Рожденный самой тишиной.
В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши ее голос стеклянный
Звучит, как вопрос и ответ.
В двух звуках, кукушкой пропетых,
Не радость слышна, не печаль.
Она говорит нам, что где-то
Есть очень далекая даль.


– Что вспоминаете, о чем думаете вы, заслышав голос кукушки?

Упражнение в чтении стихотворения. Ребята, прочитайте стихотворение еще раз.

– Другое стихотворение – о милом, добром существе, которое любят дети и которое часто живет с нами.

– Прочитайте  стихотворение  Е. Благининой  «Котенок» вслух.

Читайте маме, папе, бабушке и дедушке или своим братьям и сестрам, а можно записать чтение на видео и прислать мне. Если хотите получить оценку.

– Какое чувство вызвало у вас стихотворение?

– Как характеризует поэтессу это стихотворение?

– Отчего изменился котенок?

Домашнее задание. Выразительно прочитать стихи стр 100-101, ответить на вопросы.
Если хотите получить оценку за выразительное чтение, жду от вас видео или аудиозаписи вашего чтения.

7 апреля Окружающий мир

Ребята, сегодня мы рассмотрим тему "Бюджет. Государственный бюджет и семейный бюджет"




Инструкция.
 Перед вами две презентации. Пожалуйста, внимательно посмотрите каждую. Чтобы успевать читать и рассматривать всю информацию, ставьте каждый слайд на паузу до тех пор, пока все не прочитаете. Если на слайде просят открыть учебник и прочитать текст, пожалуйста, сделайте это. И только потом переходите дальше. После изучения информации надо поработать с вопросами, которые даны в учебнике. В презентации указаны страницы по старому учебнику. В новом учебнике страницы 66-71.

После того, как внимательно поработаете с заданием, надо ответить на вопросы в форме опроса. Пожалуйста, не торопитесь. Ведь за эту работу вы получите оценку в журнал.
Ответить на вопросы надо до 9 ч. 00 мин. 9 апреля (до четверга)

Ребята, чтобы ответить на все вопросы прокручиваем мышкой вниз. После последнего вопроса появится красная кнопка ОТПРАВИТЬ. Нажимаем на нее, только после того как внесем ответы на все вопросы.


7 апреля, русский язык

Тема:"Род имен прилагательных"

1. Сегодня работаем на страницах 74 и 75. Пожалуйста, откройте учебник.

2. Словарная работа.

Ребята, пожалуйста, запомните правописание слова СИРЕНЬ (стр. 75). Запишите это слово в тетрадь.  Подберите однокоренное имя прилагательное. Запишите его в тетрадь.
Выделите корень в записанных словах.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ:

Словарь: сирень, .......

3. Повторяем правило


4. Наблюдаем за изменением имен прилагательных.
Вы еще раз повторили на какие вопросы могут отвечать имена прилагательные.
Вспомнили, что имя прилагательное ВСЕГДА СТОИТ В ТОМ ЖЕ РОДЕ, ЧТО И СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ К КОТОРОМУ ОНО ОТНОСИТСЯ.

5. Пора потренироваться.
Стр. 74 Упр. 128.(письменно)
-Поставьте вопросы от имен существительных к именам прилагательным.
- Определите род имен прилагательных.
-Спишите упражнение в тетрадь, вставив пропущенные буквы.
-Помните, когда вы вставляете пропущенные буквы, надо объяснять какая орфограмма встретилась. Если это необходимо, надо подобрать проверочное слово. Только потом записывать в тетрадь.
-Укажите простым карандашом род имен существительных и прилагательных.

Ребята, вы видите цифры 2 и 1 около слов МОСКОВСКОЕ и РЕЧЬ?
Что надо сделать?
Если забыли, посмотрите в памятку (стр.2 учебника)
Выполните разбор
6. Упражнение 129 выполните устно.
Образец : Летний, гроза - составляем словосочетание   летняя гроза, определяем род  гроза какая? ж.р. .....

 7. Письменно в тетради стр. 75 упр. 130 , требуется файл для проверки. (Ребята, у вас будет ДВА упражнения выполненных письменно.)

8. Повторить еще раз правила на стр. 72

9. Дополнительное задание на повторение
Яндекс.учебник.  Карточки для закрепления темы "Изменение имен существительных по падежам"

7 апреля, математика

Тема : "Единицы массы. "




Ребята, смотрим видеоурок.
Ставим на паузу, когда об этом просят и решаем задания.

Работаем на странице учебника 54. (№1, 2)

Домашнее задание стр. 54 № 3, 4

Дополнительно работаем на "Страничках для любознательных" стр.  52 и 53.

Я думаю, что вам будет интересно разобраться какие же цифры мы называем римскими.



Жду от вас отчет в Дневник.ру или WhatsApp
Ребята, делайте фото, снимайте небольшие видеоролики.
(Только помните, что на фото и видео, вы должны быть одеты в блузки, рубашки и т. д., в маечках не надо!! Ведь в школу вы в маечке не ходите)!

понедельник, 6 апреля 2020 г.

6 апреля, технология

Мальчики и девочки, приближается праздник День космонавтики.
Поэтому сегодня мы сделаем с вами интересную поделку. Космонавта!


Нам понадобятся клей, ножницы, цветная бумага. Ах, да, забыла про главное-преглавное....
ЭТО ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ!!!

Смотрите! Какой он классный!







Сейчас еще будет видеоинструкция! У вас точно все получится! Удачи!


Жду две фотографии (хотя можно и больше!)
1. Процесс работы, с готовой работой в руках.
2. Крупным планом готовую работу.
3. Загружаем в Дневник или (если он опять и снова, и снова не работает, то отправляем мне в WhatsApp, номер уже выучили?


6 апреля, русский язык

Тема: "Изменение имен прилагательных по родам"

Ребята, посмотрите видеоурок.




Инструкция
1.Откройте учебник на странице 72
2. Упражнение 124 выполните устно. Вы уже посмотрели видеоурок, поэтому легко справитесь с заданием.
Главное:  ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАЙТЕ ЗАДАНИЕ К УПРАЖНЕНИЮ и отвечайте на все поставленные вопросы.

3. Учим правило на стр. 72

4. Рассматриваем таблицу на стр. 73. Это памятка, которая поможет хорошо усвоить тему и научиться определять род прилагательных.
Выучите какие могут быть окончания у прилагательных в мужском, женском и среднем родею

5. Устно выполните упражнение 125.  Это задание для самопроверки.Внимательно ли вы поработали с таблицей? На все вопросы смогли дать правильный ответ?

6. Не пропускаем рубрику "ОБРАТИ ВНИМАНИЕ".

7. Письменное задание упр. 126. Выполнить в тетради. Сдать на проверку в Дневник.ру. Если Дневник не работает отправляем фото или скан мне в WhatsApp (номер знаете)

Удачи!

6 апреля, математика

Тема урока:" Определение общего числа сотен, десятков и единиц в числе" (повторение)

1. Ребята, посмотрите видеоурок

2. Посмотрите урок. Это повторение материала, с которым мы знакомились на последних уроках в третьей четверти.

3. Откройте учебник на странице 51.
Выучите
1сотня=10 десятков =100 единиц
10 сотен = 100 десятков = 1000 единиц

4. Объяснение заданий № 1 и 2 стр. 51 было в видеоуроке.
Поработайте с этими заданиями еще раз, проверьте себя.
 №1 - устно

№ 2 Объяснение задания было в видеоуроке. Повторите еще раз.
В тетради запишите СВОЙ РОСТ (попросите родителей помочь с измерением)  в метрах и сантиметрах, затем переведите в сантиметры.

Образец записи в тетради:
Мой рост - 1м 35 см

1 м 35 см = 135 см

№ 4 (устно)
Образец
135 = 100+30+5

№ 5. Считаем устно

Письменное домашнее задание, которое надо сдать на проверку (прикрепить в Дневник.ру)
№ 6 (1) , № 7

Если сегодня не получится загрузить, отправляем мне в WhatsApp Мой номер знаете.





Дистанционное обучение - начало

Дорогие ребята, в связи с большим количеством учеников, которые одновременно зашли на сайт, он не выдержал и завис.
Конечно, это неприятно, но такова жизнь...

Блог "Звоночек" - это альтернативная площадка для размещения всех заданий. Если не работает Дневник.ру, мы идем сюда. http://klass9999.blogspot.com/

Здесь я буду дублировать все задания и инструкции по их выполнению.

Я постараюсь как можно быстрее восстановить те задания и инструкции, которые вчера разместила для вас на странице класса в Дневник.ру.

К сожалению, я не делала резервной копии, поэтому на восстановление инструкций, ссылок на видеоуроки, мне нужно время. Я постараюсь это сделать к 11 часам.  Это пока единственное решение создавшейся ситуации.

Главное не переживать, не волноваться. У нас все получится. А пока идем на Яндекс.Учебник.
Для вас есть задание! Удачи!